魷魚巧克力

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最平凡的日子,就是快樂
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關於老師的後續處理

關於妞學校老師的問題

最後,我決定好好的跟老師談一談

上一篇的內容,都是從妞自己與其他家長那邊得知的

雖然讓人覺得氣憤與誇張

但,我一直想要聽聽老師的說法

畢竟,要定罪,也該明明白白的吧!!

所以跟老師約了時間好好聊聊

當然,我不是去興師問罪

如果是為了孩子好,我應該先了解老師的理由跟事情的前後關係

 

最近因為在家裡跟妞與別的家長 比較常在討論學校的事情

我覺得  妞受影響了

他問了我幾次說:媽媽,為什麼我們要這麼生氣?  媽媽,為什麼老師叫我罰寫,你們要生氣?

聽完了我跟他解釋的 ( 或許我解釋的不是挺好 ,但其實這其中有很多是比較複雜難以解釋的狀況 )

他開始變得有些.....忽略他自己的問題,放大了老師的問題!!

這是我沒預料到的部分

所以一方面,我問他老師的情況

另一方面,我也直接明白的點出妞自己的問題

他其實最大的問題就是專注力不夠長

尤其是遇到自己不擅長不喜歡的科目

應該上不到一半,魂就已經不知道飛去哪了吧

~_~

不過回憶起我自己的求學過程

何嘗不是這樣......



然後我前前後後跟老師用電話聊過2次

見面聊,包含這次的約談,是2次!!

老師每一次都說,妞就是比較愛說話,上課不專心,這樣!!

其他的,老師沒有特別說到什麼

然後,寫作業或小考,答案雖然對了,但是就是老師沒有特別交代的時候

他就不按牌理出牌

寫的順序或格式,跟老師規定的不一樣!!

所以常常被老師撇掉

重寫或是訂正

在妞心裡,這位老師,有點太兇,有時候會冤枉人,孩子有問題去找他,他總是不理他們!!


我問了老師 "小偷事件"

老師給我的說法是:他沒有說xxx是小偷,他是說,如果沒有經過別人的同意拿了別人的東西,那就是小偷

然後他很無奈的苦笑說,孩子總是這樣斷章取義~

但,弔詭的是,這件事情是我們從妞的同學家長那得知的

如果老師在說這句話之前 (不管他那句話是怎麼說的)

全班都已經知道這個人就是妞了

那,不管怎麼說,意思不是一樣嗎?


我也跟老師大約敘述了妞的個性與狀況

然後跟老師提到妞在學校的朋友狀況

也跟老師反映了妞非常不喜歡現在這個位置,甚至因為這樣不想上學

老師聽完說,妞與旁邊的孩子很愛說話啊!! 我以為他們感情很好

兩個常常在說話,而且妞這樣似乎也不太好吧!!

好像都會把別人的行為放大,對方沒有對他不好,他就覺得別人對他很兇或大吼

或故意欺負他......這樣好像也不是很好.....

對方的家境狀況應該也不太可能會去跟妞要東西...

媽媽你可以引導他要活潑一些,他都靜靜的

他沒有朋友的原因會不會是因為他都很被動,太畏縮了

總是等著別人來找他,等著別人對他示好?

小一不太有小圈圈的問題,會有小圈圈一般都大約是5.6年級的孩子才會有



我清楚妞是個敏感的孩子,他對於感受與感覺,的確是會有些放大

不過,他不至於別人沒欺負他,卻在那裡裝可憐

他對於想要交朋友的渴望是很高的

他在幼稚園甚至是現在的課託也沒有發生過"交不到朋友"的問題

後來我跟老師說:或許是因為上課也不能說話,下課又被處罰,所以他根本也沒有時間交朋友吧!!


然後老師對於我提出的幫妞換位置

很不以為意,也不太願意幫助妞

他說:換位置喔....是也可以啦,我本來想說學期末了就不換了

那....他是要坐哪?....我記得他之前是不是也有跟某某同學不太合?

( 老師說的不太合的同學現在就是坐妞的後面,事情是這樣的:這位同學本來跟他不錯

但後來不知道為什麼,他突然對他都很兇,有一次打掃時間,妞沒聽清楚把

水桶的水倒在洗手台,被這位同學非常大聲的在妞的耳邊吼+拉扯他的衣服跟妞說

水不能倒在這裡,我有打電話跟老師了解這件事情,老師說,有可能,因為這位同學

說話就是很大聲,大嗓門!!老師說他會在體醒這位同學 )

老師暗指....到底是妞有問題還是別人有問題?

為什麼他總是覺得別人有問題!?

老師苦笑的說:是要給他自己一個人坐嗎? 我們有單個位置的.....

我:沒關係,老師如果認為不用換也沒關係

我只是把這個問題讓老師知道,老師可以再觀察看看他們的情況

這樣就好!!

( 其實我跟老師說這些不是要怪別的孩子不好,只是這些是妞單方面的說詞

我希望老師了解,然後可以幫忙引導

不管這之間誰是誰非,就是需要老師去引導

但老師似乎覺得我這個媽媽一直在告狀,怪別人的孩子有問題.....)



然後我跟老師提到,妞有表示,前幾天在課堂上,他沒有說話

但老師說,他說話,然後就被處罰不能下課!!

老師說:我會提醒他們....56號說話!!  但我沒有處罰喔!!

我:可是妞說他那節沒有下課,罰拖地板!!

老師苦笑的說,那不知道是多久之前被我登記的喔~

我:可是妞不知道自己是因為之前的事情被處罰,他以為是他上一堂的說話被處罰

老師說,小一才上半天課,時間有限

有時候沒辦法一天處罰完,我會之後找時間讓他們做完

總不能時間過了之後,就算了吧!?

( 妞就是因為之前沒有做家事,被老師登記,然後現在只要妞有"空檔"就要罰站或拖地)

我:這樣孩子會不會不知道自己當下到底是為了什麼被處罰

久了會讓孩子不知道到底該怎麼做,因為混亂了....?

師:我每一次登記,他們都知道,孩子自己也應該要清楚他們自己被登記了幾次ㄚ!!


最後老師說:媽媽你有什麼需要我配合的地方,你可以說出來,我盡量配合!!

我:我不是要老師配合我什麼,我覺得嚴格很好,該處罰的也是要處罰

只是處罰應該是要讓孩子知道自己哪裡做錯了,然後會去改進,這樣處罰才有意義!!

師:齁齁,唉呦 媽媽.....那造你這樣說.....反正我現在也不敢處罰了啦

不然最後又被家長罵......

此時我心裡真的有些無言

如果他真的都不處罰了,那我也擔心,如果他嘴巴說都不處罰了,暗暗的還是來這招,我還是擔心阿

 ( 重點是,雖然沒有被處罰,但老師您冤枉孩子了是事實ㄚ!!!!! )


我跟老師說,我會來找老師談這些,一方面是不希望只聽孩子的單方面說法

希望可以客觀一點,另一方面是希望老師可以了解孩子的個性

如果老師在學校有處罰學生,我希望我可以知道,因為這樣我回家可以再加強引導孩子

效果會更好!! ( 老師沒有答應我說 孩子被處罰他會告知,但我想,他應該是不會告知了!! )

我希望可以達到三贏的局面!!這樣是最好的了

然後,非常客氣的跟老師謝謝~說再見!!


接著到課託班去接小孩 順便繳交課託費用

老師說:寒假妞有要上嗎?

我:不一定耶

老師說:他們班齁,作業比較多啦,老師又嚴格....媽媽,如果可以,最好還是要讓她來上課託

孩子可以跟同學多互動會比在家裡好.....宥榆畫圖畫的很棒,紙黏土也做的很漂亮....

很欣慰的是,課託老師口中的妞,是有優點的!!!!

我覺得這個非常重要


和班級老師談完之後,有減輕一些我對於老師的誤解與不滿

不過,關於老師的做法,有些我依然不是那麼認同

這沒有對錯問題,只是我覺得,除了學校的功課與成績之外,還有很多很多

需要老師的幫忙與關心跟鼓勵,尤其是小一新生,更是需要!!

每個孩子都會有其優缺點,如果老師可以看到的比較廣,那是孩子的福氣

如果老師只有看到課業與成績,無視於其他優點

那  是否也太狹隘了一些!?

談完之後,我有跟妞大約敘述了老師說的

我說,老師說的對嗎?

妞:有些不對!! 他真的都不理我們

我猜妞說的應該是指孩子因為爭吵而打的小報告吧!!

也因為這樣,他一直以為妞跟隔壁的同學很好,殊不知他們常說話其實都是爭執

但老師給我的回應是:只要孩子有反應,他都會處理!!

妞說,他有反應過,老師連看他一眼都沒有,單手托著臉頰在改作業

我跟妞說:你跟老師說的不一樣,我不知道誰說的是真的!!??

只是,媽媽想要告訴你,就算你換了新環境,你還是有可能遇到跟你不合的同學或老師

有時候你應該要自己想辦法去面對或解決這樣的問題

而不是逃避或離開就可以了

老師會一直處罰你,一定有原因,同學會對你不好,也一定有原因

而你自己,該做的,該努力的,都盡力了嗎??


我知道妞的問題也不小

接下來我會把妞的重點放在專注力上與時間的觀念,讓她學著在有限的時間去規畫自己想要做的事情

有效率,有目標

上課時專心,下課也該認真的玩,全力以赴的去學去做去經歷

不管那是不是你喜歡的,都該盡力!! 而不是放棄!!

如果你到了期末,還是想要轉學,那媽媽就幫你轉!!

妞毫不猶豫的說: 我  要  轉  !!!!!


任何好或不好的事情,我想,對妞來說,都是學習,都是機會教育的好時機

妞妞 加油!!
 




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